2009年9月13日 星期日

每週進度

  1. 2010/9/15
    課程導覽/ 研究方法概述/WOS

  2. 2010/9/22
    中秋節（放假日）

  3. 2010/9/29
    抽樣與調查研究

  4. 2010/10/6
    敍述統計：製圖作表
    分組名單與選讀文獻2篇
  5. 2010/10/13
    卡方檢定
    繳交作業1：敍述統計

  6. 2010/10/20
    T檢定
    繳交作業2：卡方檢定

  7. 2010/10/27
    單因子變異數分析：ANOVA
    繳交作業3： T檢定

  8. 2010/11/3
    多變項變異數分析：MANOVA 1
    繳交作業4：ANOVA

  9. 2010/11/10
    多變項變異數分析：MANOVA 2
    繳交作業5：MANOVA

  10. 2010/11/17
    多變項變共變分析
    文獻選讀報告

  11. 2010/11/24
    相關
    文獻選讀報告

  12. 2010/12/1
    迴歸分析
    繳交作業6：相關

  13. 2010/12/8
    因素分析
    繳交作業7：迴歸

  14. 2010/12/15
    集群分析
    繳交作業8：因素分析

  15. 2010/12/22
    多元尺度分析
    文獻選讀報告

  16. 2010/12/29
    判別分析
    文獻選讀報告

  17. 2011/1/5
    期未專題報告

  18. 2011/1/12
    期未專題報告
    （1/7上課結束，1/10考試開始）
    〔可以在報告當週繳交，如果報告後發現有需要修改的地方，可以延至下週繳交〕


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2009年9月12日 星期六

課程大綱


  • 課程名稱：量化研究與統計分析（126 U1100）
  • 教室：編目室
  • 學分數：3學分
  • 開課理由
    Houser and Lazorick早在1978年即指出統計學的知識對圖書資訊專業人員而言，不僅是助益，更是必備技能[1] 。資訊專家(information professionals)，不僅是研究資訊的消費者，更應是優質研究資訊的生產者，而不論是研究資訊的消費或是生產，統計技能都是必備的。資訊專家，不僅是優質服務的提供者，更應是優質服務的設計者；而不論是服務績效管理、顧客滿意經營、資料探戡、顧客關係管理、知識管理，統計知識都是非常相關且必要的。事實上，統計學和圖書資訊學的基本原理是相通的，都是探索「關係」，都是研究「相關」。
  • 課程目標
    21世紀是資訊世紀，圖書資訊學研究所的學生肩負研究資訊、掌握資訊、傳播資訊的使命，而資料處處皆是，有待加值使成資訊，有待創發使成知識，本課程即在培養同學具備統計觀念與統計思維（statistical thinking），掌握資料，析為資訊，演成知識。
    透過本課程的學習，同學可以：
    1. 熟悉量化研究與資料蒐集的程序；
    2. 掌握資料的特性與統計分析的方法；
    3. 熟諳敘述性統計分析之方法與圖表之製作與解讀能力；
    4. 了解推論統計之分析方法與圖表之製作與解讀能力。
    課程設計概念，詳見下圖所示。


    圖1：課程設計概念


  • 課程特點
    在內容上，結合量化研究方法與統計分析方法；在方法上，結合個案實做與相關圖書資訊學文獻閱讀與評論。


  • 使用教材
    邱皓政（2008）。量化研究與統計分析(基礎版)：SPSS中文視窗版資料分析範例解析。台北市：五南。2008/03/13 (1版 4刷) 定價650
    邱皓政（2008）。量化研究與統計分析：SPSS中文視窗版資料分析範例解析（3版)。台北市：五南。SPSS12中文視窗版 定價850
    課程投影片
    課程指定參考書


  • 成績評量
    課堂參與 10％
    演練 45％ 個人作業
    文獻選讀 20％ 分組報告（至多三人一組）自選一篇、指定一篇
    期末專題 25％ 分組報告（至多六人一組）

    統計如果不練習是不可能會的，所以每種統計分析方法都要實際跑一次，所以幾乎每週都會有作業，既然要修統計，就是要自己會，所以當然是個人作業。統計是工具，是手段，目的是要解決問題，是要提供決策資訊，所以本課程的作業要求不是只跑出統計報表，還要能解讀，能詮釋，而且要以符合論文寫作規範的表格呈現（本課程預設以APA Style為論文寫作規範），所以每次作業可能要花相當多的時間。

    在學術研究時若能參考他人的研究設計和成果呈現方式，可以發揮標竿學習的效果，所以本課程搭配文獻選讀，挑選優質期刊文獻，解析其研究設計與統計分析、結果呈現方法。

    期末專題報告是實做，自選一研究主題由資料蒐集或採用現有統計資料，應用本課程所學統計分析，進行量化研究與統計分析。


  • 參考書目
    Anderson, A. J. B. (1989). Interpreting data: A first course in statistics. New York: Chapman and Hall. (QA276.12 A42 1989)
    Hernon, P. (1989). Statistics for library decision making: A handbook. Norwood, N.J.: Ablex. (Z678 H55 1989)
    Hernon, P. (1991). Statistics: A component of the research process. Norwood, N.J.: Ablex. (QA276 H483 1991)
    Rees, D. G.. (1989). Essential statistics (2nd ed.). New York: Chapman and Hall. (QA276.12 R44 1989)
    Tufte,E. R. (1983). The visual display of quantitative information. Cheshire, CO: Graphics Press. (QA276.3 T83 1983)

  • 附註：
    [1]Houser, L. J., & Lazorick, G. J. (1978, Winter ). Introducing a Significant Statistics Component into a Library Science Research Methods Course. Journal of Education for Librarianship, 18(3), 175-192.
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2009年9月11日 星期五

如何查找自選文獻

自選文獻必須來自Peer-reviewed journals，建議大家利用Web of Science (WOS)或Web of Knowledge (WOK)資料庫查找。

  1. 進入台大圖書館電子資料庫檢索
    http://dbi.lib.ntu.edu.tw/libraryList/

  2. 點選W，點選WOS或WOK。
    Web of Knowledge系統
    Web of Science [Web of Knowledge]

  3. 點選Web of Science，確認檢索WOS資料庫，而不是跨資料庫檢索。















  4. 在查詢框中輸入關鍵詞與文獻發表年代，關鍵詞建議先限定出現在文章篇名中（選定檢索欄位為Title）。











  5. 如果找到的論文篇數太少，再回頭來將關鍵詞的檢索欄位放寬為Topic。

  6. 在檢索結果中限定學門或是文章類型。
    WOS涵蓋眾多學門，可在檢索結果左欄的Subject Area勾選學門；同樣的，也可以在Document type中勾選資料類型為Article，因為Review、Editorial Material等類型的論文多半不會用到統計分析，故可直接勾選Article。











  7. 如果想要查找應用特定統計分析方法的文章，可以直接把統計分析方法當keywords，查查看。
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2008年9月20日 星期六

文獻選讀報告2008年版

因為有同學急著要知道自己這學期修了量統日子會有多悲慘，所以剛上WOS很努力地選了16篇文章，供大家參考選用。

這些文獻的特色是每篇都有統計分析方法，每一篇都可以延展成一篇碩士論文，如果您願意的話。當然因為這些統計方法我們都還沒有講到，現在看可能有點「莫宰羊」，建議大家可以選主題，主題有興趣看起來舒服些，這學期參與的同學較多元，所以我選的主題也不限圖資，希望大家可以找到自己喜歡或可接受的文章。然後不要被頁數嚇到了，文獻分析的部分幾乎可以略過不看。

文獻選讀報告的重點是要學習作者如何利用統計解研究問題，如果推導論釋，所以報告的重點是：研究什麼問題，如何蒐集資料，如何以統計解研究問題（就是大家以前都假裝沒看到的圖表部分），得到什麼結果。

如果您們已經選好文獻的話，可以寫信給我，或上課時告訴我，我會把您們這組的名字打上去，也會在每週進度中根據論文所用的統計分析方法排定報告分享的日期。

  1. Amat, C. B. (2008, Mar). Editorial and publication delay of papers submitted to 14 selected Food Research journals. Influence of online posting. Scientometrics, 74(3), 379-389. PDF
  2. Chevalier, A., & Kicka, M. (2006). Web designers and web users: Influence of the ergonomic quality of the web site on the information search. International Journal of Human-Computer Studies, 64(10), 1031-1048. PDF
  3. Chung, D. S. (2008, Apr). Interactive features of online newspapers: Identifying patterns and predicting use of engaged readers. Journal of Computer-Mediated Communication, 13(3), 658-679. PDF
  4. Chung, D. S., & Kim, S. (2008, Jan). Blogging activity among cancer patients and their companions: Uses, gratifications, and predictors of outcomes. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 59(2), 297-306. PDF
  5. Danaher, P. J., Conroy, D. M., & McColl-Kennedy, J. R. (2008, Aug). Who wants a relationship anyway? Conditions when consumers expect a relationship with their service provider. Journal of Service Research, 11(1), 43-62. PDF
  6. Ju, B. (2007, Nov). Does domain knowledge matter: Mapping users' expertise to their information interactions. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 58(13), 2007-2020. PDF
  7. Kim, Y. H., & Kim, H. H. (2008, Jun). Development and validation of evaluation indicators for a consortium of institutional repositories: A case study of dCollection. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 59(8), 1282-1294. PDF
  8. Kumar, N., & Lang, K. R. (2007). Do search terms matter for online consumers? The interplay between search engine query specification and topical organization. Decision Support Systems, 44(1), 159-174. PDF
  9. Montiel-Overall, P. (2007). Research on teacher and librarian collaboration: An examination of underlying structures of models. Library & Information Science Research, 29(2), 277-292. PDF
  10. Sheikhaa, N. A. A., & Younis, A. R. M. (2006, Jun). Administrative factors affecting employees absenteeism in academic and public libraries in Jordan. International Information & Library Review, 38(2), 64-88. PDF

  11. Shelton, R. D. (2008, Feb). Relations between national research investment and publication output: Application to an American Paradox. Scientometrics, 74(2), 191-205. PDF
  12. Thatcher, A. (2008). Web search strategies: The influence of Web experience and task type. Information Processing & Management, 44(3), 1308-1329. PDF
  13. Viberta, N., Rouet, J.-F., Ros, C., Ramond, M., & Deshoullieres, B. (2007). The use of online electronic information resources in scientific research: The case of neuroscience. Library & Information Science Research, 29(4), 508-532. PDF
  14. Walters, W. H. (2007, Oct). A regression-based approach to library fund allocation. Library Resources & Technical Services, 51(4), 263-278. PDF
  15. Williamson, J. M., Pemberton, A. E., & Lounsbury, J. W. (2008). Personality traits of individuals in different specialties of librarianship. Journal of Documentation, 64(2), 273-286. PDF
  16. Yoon, Y. H., & Young, K. S. (2008, Mar). Correlation analysis between university research competitiveness and library's scholarly information in OECD nations and Korea. Scientometrics, 74(3), 345-360.PDF

如果您有用EndNote的話，可直接下載書目與PDF全文，其中有幾篇沒有PDF全文的未列在下列清單，如果您喜歡，也可以選。

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2008年9月15日 星期一

用方程式編輯器打公式

在量化研究或數量方法的論文中經常會出現數學公式或統計相關符號，這時請用Word的方程式編輯器來輸入，而不要用字型的上標或下標。
  1. 在功能列中選擇【插入】＞【功能變數】。
  2. 在＜功能變數＞小視窗中，先在類別下拉選單中選定＜方程式及公式＞，然後在欄位名稱中選定＜Eq＞，即可在右方之欄位內容中點選＜方程式編輯器＞。


  3. 進入【方程式編輯器】後，會出現一輸入框（下圖紅框），以及150 多個數學符號與各式範本或架構的選項，包含如分式、積分和加總等符號，先選取適當符號，再輸入變數和數字，自動構成方程式，將游標移到擬輸入的位置，輸入的文數字即可顯示在指定的位置上。
    輸入完成，只要在輸入框外點一下，即可回到Word編輯畫面。如果需要繼續編輯或修改方程式，只需在方程式或公式上雙擊滑鼠左鍵，即進入方程式編輯器。
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